信息技术背景下小学语文“双师课堂”的运用策略

摘要

随着信息技术的飞速发展，“双师课堂”在小学语文教学中的应用日益广泛。本文基于建构主义学习理论与混合式教学理论，系统探讨信息技术背景下小学语文“双师课堂”的运用策略。通过实地调研、案例分析等方法，深入剖析其在资源整合、教学模式创新等方面的显著优势，同时揭示技术适配不足、双师协作机制不完善、学生学习习惯难以转变等现实挑战。据此，从教学设计优化、教师协同机制构建、教学资源开发及学生适应性培养等维度，提出兼具针对性与可操作性的实施路径，以期为提升小学语文教学质量、推动学生核心素养发展与教育均衡化进程提供理论参考与实践指导。