基于东盟旅游场景的 PBL 教学模式创新——以《国际市场营销》课程为例

摘要

本研究聚焦东盟旅游场景的PBL（Problem-Based Learning）教学模式在《国际市场营销》课程中的创新应用。东盟作为一个多元文化交融、旅游资源丰富的地区，为国际市场营销教育提供了丰富的学习和实践场景。本研究旨在通过模拟东盟旅游市场的真实情境，让学生在解决问题的过程中学习和掌握国际市场营销的核心知识和技能。实施结果显示，该教学模式显著提高了学生的实践能力和创新思维，增强了他们对东盟旅游市场的理解和适应性。此外，学生在团队合作和跨文化交流方面也表现出明显的进步，这为他们未来在国际市场营销领域的职业发展奠定了坚实基础。