小学数学学习方法的实践与创新

摘要

基于核心素养导向的小学数学学习实践创新研究，针对传统教学中学生方法单一、思维固化等问题，以人教版六年级教材为载体，采用文献分析、案例研究及教学实践法，构建“三维联动”创新体系。通过项目式学习重构知识建构路径，依托信息技术搭建多维交互平台，实施动态分层评价机制，有效提升学生数学建模能力与高阶思维水平。为小学数学深度学习提供理论支撑与实践模型。