小学数学学习方法指导的有效性研究
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/eri.v2i5.6568
Article ID: 6568
摘要
本文以江西省某小学五、六年级（以六年级为主）为研究对象，基于人教版数学教材，通过对比实验法探究学习方法指导对提升学生统计图表解读能力和圆的认识与计算能力的有效性。结果显示，系统化的学习方法指导可显著提高学生数学思维能力和问题解决效率。
关键词
小学数学；学习方法指导；统计图表；圆的认识；人教版教材
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