小学数学教学中跨学科融合的实践探索与案例分析

摘要

学科融合是当前基础教育改革的一个重要趋势，它旨在通过学科间的协同作用提升学生的综合素养与创新能力。小学数学是一门基础学科，对培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而传统的数学教学往往只限于传授某一门学科的知识，而忽视了它与其他学科之间的联系。跨学科融合的教学模式可以突破学科的界限，把数学和语文、美术等学科结合起来，使学生获得更加丰富和全面的学习经验。在这一过程中，学生既能加深对数学知识的理解，又能培养学生的跨学科思维能力和综合素质，我们应该让孩子自己去认识世界、了解世界、探索世界。就像一个人走在平坦的马路上，虽然舒服，但偶尔走一下弯曲的小路也别有一番情趣，即使跌倒了也会有一份快乐的、可以回忆的事情。孩子的眼光是清澈的，他们的世界干净、纯粹。以他们的视角来观察世界，来领略人生百态，也许会充满志气，但却能回归本真，增添许多真善美。我突然有一种被洗礼的感觉。要想德育工作更切实地入心、走心、育心、正心，从而正行，理应尊重孩子的生命体验，尊重他们的认知、观察、思维和判断。教育最好的方式是学习者将拥有的教育经验提供出来，而我们面临的是要提供哪些特定教育经验，从而驱动儿童产生情感共振。确实，学习是通过学生的主动行为而发生的，他们学到什么取决于他做了什么，而不是教师做了什么。为今后的学习、生活打下良好的基础。