边疆少数民族中小学生普通话水平提升策略探究

摘要

普通话作为国家通用语言，是促进边疆少数民族地区教育均衡发展、经济文化交流及民族团结的重要桥梁。当前，边疆少数民族中小学生在普通话学习中面临诸多困境：家庭与社会语言环境中，本民族语言或方言占据主导，导致普通话实践机会匮乏；学校教育层面，存在专业师资短缺、教学设备陈旧、教学方法单一等问题；学生自身因基础薄弱、对普通话重要性认知不足，学习积极性与主动性欠佳。为此，需从多方协同发力。学校应加强师资队伍建设，优化教学方法，开展多样化校园活动；家庭与社会要强化家校合作，利用文化馆、图书馆等资源拓展学习渠道；政府需完善专项教育政策，加大经费投入，借助现代信息技术开发教育资源平台。通过这些系统性策略的实施，有望显著改善普通话学习环境，激发学生学习热情，提升其普通话水平，进而推动边疆少数民族地区教育质量提升，增强区域发展活力，为铸牢中华民族共同体意识、实现边疆地区长治久安奠定坚实基础。