培智学校趣味水墨课程的教学设计与实践研究

摘要

本文以培智学校为研究背景，研究趣味水墨课程的教学设计与实践。课程以中国学生发展核心素养为依据，融合了个别化教育理念，以书法与国画教学促进智力障碍儿童认知、语言、审美、动作协调等方面的全面发展。文章从课程理论基础着手，全面论述了以核心素养与个别化教育为主导的课程目标及内容的设计，深入剖析了教学过程中应遵循的原则、方法以及融入康复训练的相关策略，并形成了多维度的课程评价体系。经由实践可知，趣味水墨课程不但能有效地把中华优秀传统文化予以流传，而且可给培智学校的学生赋予个性化、多种感官的美术教学道路，从而改善他们的综合素质和生活品质。对特殊教育领域美术课程开发具有可参考案例的作用。