以数学核心素养为导向的大单元起始课教学设计研究——以《矩形的性质》为例

摘要

以数学核心素养为导向的大单元教学设计是当前教学改革的重要趋势，大单元起始课需统一单元教学的思维逻辑，因此《矩形的性质》类比平行四边形的性质的研究思路与方法，通过火柴棒实际情景引入，设置问题链，启发学生思维推理，并凝练出“一般观念”，形成系统化的几何图形探索框架体系。不仅帮助学生深入理解矩形的定义与性质，还培养了学生的几何直观、推理能力和应用意识。