以读促写理念下高中英语读后续写教学模式的构建与实践

摘要

近年来，随着课程改革的深入和高考评价体系的完善，读后续写已成为高中英语教学与评价的重要内容。传统写作教学重技巧轻思维、重结果轻过程，难以激发学生兴趣和提升综合表达能力。以读促写理念通过有层次的阅读活动，为写作提供语料输入和思维启发，实现理解到表达的有效转化。本文在分析当前高中英语读后续写教学困境的基础上，系统构建了以读促写教学模式，并结合案例进行实证反思。研究结果表明，以读促写教学模式有效提升了学生的语篇理解和创新表达能力，对英语核心素养的全面发展具有积极推动作用。