以培养创新能力为核心的高等数学教学新范式研究

摘要

在新工科与双创教育深度融合的背景下，高等数学作为理工类人才培养的核心基础课，其教学范式亟需从知识传递转向创新能力赋能。本文基于建构主义与发明问题解决理论（以下简记为TRIZ），提出面向创新能力培养的高等数学‘教学-竞赛-项目’三位一体教学模式的构想，以课堂教学夯实创新思维，以学科竞赛驱动问题意识，以科研项目促进深度探究与成果转化，实现知识—能力—价值的螺旋上升。通过两阶段四融合教学设计，将竞赛真题与科研案例反向拆解为微项目，嵌入课程进度。