农村寄宿制小学住校生心理健康支持体系构建与策略研究

摘要

城乡一体化教育发展持续深化，农村寄宿制小学作为推动农村教育均衡发展、保障农村教育公平的有效载体，发展规模不断扩大。笔者结合农村教育发展实际需求与住校生身心发展的阶段性特征，揭示农村寄宿制小学心理健康支持工作中主体协同性不足、内容针对性缺失、保障机制不健全等现实问题，从心理支持主体、心理支持内容、心理支持保障系统三个维度构建农村寄宿制小学心理健康支持模型，探索具有针对性与可行性的农村寄宿制小学心理健康支持策略，为农村寄宿制小学开展心理健康教育、促进住校生身心健康发展提供重要的现实依据与理论参考。