初中数学教学中培养学生数学思维能力的实践方法初探

摘要

随着基础教育改革的深化，数学学科核心素养的培养成为教学重点。数学思维能力作为学生认知发展的核心要素，直接影响其问题解决能力与创新意识的形成。当前初中数学教学中仍存在知识传授与思维训练失衡、传统教学模式主导等问题，导致学生机械模仿多于深度思考。本文基于认知发展理论与教学实践经验，从情境创设、问题链设计、跨学科融合及合作探究几个维度，探讨数学思维培养的实践路径，旨在为提升初中数学教学质量提供可操作的策略参考。