“PLC+FMS”跨课程集成式教学模式设计与实施路径

摘要

本文针对智能制造背景下机械工程教育中存在的知识体系碎片化与工程实践能力薄弱问题，系统构建了“PLC+FMS”跨课程集成式教学模式。研究以“实景驱动、能力导向、系统融合”为核心理念，创新性地设计了包含基础层、集成层、拓展层的“三层三阶”教学框架及三阶段实施路径。该模式通过建立模块化柔性制造系统教学载体，重塑PLC技术的教学定位，形成覆盖师资发展、资源建设、制度创新和技术更新的系统性解决方案。研究表明，该模式能够显著提升学生的系统集成能力与工程素养，有效促进学科知识融合与工程实践能力培养。研究成果为智能制造时代的工程教育改革提供了兼具理论创新性与实践可操作性的系统化范式，对培养复合型工程技术人才具有重要指导价值。