新教材背景下初中生情绪情感教育教学的创新路径——以“做情绪情感的主人”单元为例

摘要

情绪情感教育是初中道德与法治课程的关键部分，对青少年的心理健康和社会化发展意义重大。随着 2024 年新教材的投入使用，初中道德与法治课程内容更强调情感体验的实践性、生活化和价值引领。然而，传统教学的“知识灌输”现象依然存在，学生情感内化效果不佳，难以做到知行合一。本文以 2024 年版初中道德与法治七年级下册第 2 课《做情绪情感的主人》为切入点，对比 2016 年版教材，提出“以情促学”教学理念，并从师生关系重构、情境化教学设计、跨学科资源整合、社会实践融入等方面探索教学方法革新，为初中道德与法治课程的情感教育提供实践思路，助力学生有效掌控情绪情感。