“互联网 +”背景下山南市高中语文混合式教学模式的构建与效果评估

摘要

在“互联网+”时代，教育领域的教学理念与实践模式正经历深刻变革。高中语文教学作为人文教育的重要组成部分，亟需借助信息技术实现教学方式的创新与学习效率的提升。山南市地处西藏地区，其教育信息化基础相对薄弱，教师与学生在数字化素养和资源利用能力方面存在差距。本文以“互联网+”为背景，结合山南市高中语文教学的区域特征与现实需求，系统分析混合式教学模式的构建思路、实施路径及其教学效果。通过教学设计优化、平台资源整合与学习评价创新，研究发现混合式教学能有效提升学生自主学习能力与语文核心素养，实现教学质量的可持续发展。研究结果对欠发达地区高中语文教学改革具有一定的参考价值。