跨学科视角下的初中英语教学策略研究

摘要

随着核心素养教育理念深化，传统分科教学在培养学生综合应用能力和创新思维上的局限性愈发明显。初中英语兼具工具性与人文性，教学核心应从语言知识机械传授，转向培养学生新情境下的英语实际应用能力。跨学科教学通过整合两门及以上学科解决复杂问题，为初中英语教学改革提供了新路径。本文先分析其必要性与理论依据，再从内容、语言、思维、活动四维度构建教学策略体系并结合案例阐述，最后探讨实施中的挑战及应对策略，为一线教学实践提供参考。