教育科技赋能下的小学语文教学模式创新研究

摘要

为优化教育数字化背景下小学语文课堂教学结构，提升语文教学效率，本文结合小学语文课堂教学实践，采用案例分析法与课堂行动研究法，梳理教育科技融入语文课堂后的教学结构变化，对教育科技融入语文课堂后的教学结构变化进行梳理，并从教学内容重组、互动学习活动组织以及学习评价方式调整等方面展开分析。研究表明，数字资源整合有助于丰富语文阅读情境，互动平台应用能够提升学生课堂参与度，学习数据记录使教学评价更贴近学习过程，相关探索为优化小学语文课堂教学结构提供了实践参考。