AI 技术在小学语文作文批改中的实践研究——以四年级习作《小小的动物园》为例

摘要

本文基于教学评一体化理念，探索AI技术在小学语文作文批改中的实践应用，构建了“自评—互评—师评”三环联动的评改模式。以四年级上册习作《小小动物园》为例，教师依据学情与AI协同制定评价标准，引导学生借助AI完成初评初改，再通过随机互评深化交流，最后由教师结合AI提供的客观数据进行深度指导与个性化反馈，形成教学闭环。实践表明，AI赋能作文评改不仅能减轻教师负担、提升反馈时效，还能激发学生主动修改与反思的意识，促进表达素养的提升。同时，本文反思了AI在情感分析与创意指导方面的局限性，强调教师的主导地位及对学生原创性的保护。该模式为小学语文作文教学提供了可借鉴的智能化路径。