情感主线驱动的小学英语单元整体教学实践——以“I can do this for you”为例
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/eri.v3i4.9793
Article ID: 9793
摘要
情感教育与语言学习“两张皮”是小学英语教学中的常见困境。本文以译林版三年级上册Unit 8“I can do this for you”第一课时为例，探索以“发现爱—感受爱—实践爱”为脉络的情感主线如何贯穿单元教学全程。在教材分析、学情研判与目标定位的基础上，系统呈现情感主线与学习活动观相融合的实施过程，并通过教学案例的深度解读，提炼情感主线设计的分析框架与实践要点。研究表明，情感主线能够有效统整语言学习与意义建构，为单元整体教学中落实学科育人提供可操作的路径。
关键词
情感主线；单元整体教学；主题意义；学习活动观；课例研究
参考
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