找准唤醒学困生内驱力切入点的案例研究
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/eri.v3i4.9799
Article ID: 9799
摘要
唤醒学困生内驱力，要进行顶层设计，要唤醒教师和家长，还要转变评价方式；需要针对学情进行案例研究，找准唤醒切入点，提高唤醒成功率；需要家校协调，齐心合力。点燃学困生的热情之火，唤醒内在动力，促进全面发展。
关键词
唤醒教育；学困生；找准切入点；案例研究；实践反思
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