STEAM 教育理念赋能下幼儿园种植活动的设计范式与实践研究

摘要

伴随科学技术的突飞猛进，社会教育亟需培养一批综合素养全面、创新能力强并善于团队合作的高素质人才，STEAM教育倡导科学、技术、工程、艺术与数学的协同整合，目前已在全球的教育领域中备受关注，它的核心理念是借助跨学科整合培养学生的创造性思维、问题解决的能力以及团队合作精神。运用STEAM理念融入种植活动，能够使种植活动进行的更系统、有条理且更加科学。因此，本研究选取C市A幼儿园B班作为研究对象，以STEAM教育理念为主线，展开种植活动的设计研究。并针对设计研究进行总结反思，在活动设计、教师指导和评价方面提出相应建议：目标的设计上注重多维度的综合；活动方式以幼儿自主探究为主；采用“多元评价”；创设自由舒适的探究氛围。