南京市学前融合教育支持服务体系现状调查——基于 6 所学前融合幼儿园为例

侍 佳琦(南京特殊教育师范学院燕子矶校区,中国)
程 佳琪(南京特殊教育师范学院燕子矶校区,中国)
黄 祖攀(南京特殊教育师范学院燕子矶校区,中国)

DOI: http://dx.doi.org/10.12349/eri.v3i4.9811

Article ID: 9811

摘要


为考察南京市学前融合教育的实施现状及存在问题,选取南京市6所融合幼儿园,针对教师,家长的4位研究对象进行访谈。研究发现,南京融合幼儿园对特殊幼儿的接纳程度较高、有较为完备的硬件设施和人员配备、融合方式也多样化,主要存在的问题是社会的支持不足,幼儿的的个别化教育支持,融合教育师资的专业素养以及特殊儿童家长的支持性服务不足等等。因此,研究者认为有必要加强政策和资金保障、完善学前融合教育支持体系、加大专业老师的素养培训以及对特殊儿童的家长的支持力度等

关键词


学前儿童;学前融合教育;支持体系

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