面向基层医疗人才培养的医学生沉浸式思政课改革研究

摘要

基层医疗卫生服务对医学生的职业责任、医德素养、沟通能力有着较高要求。传统思政课侧重于理论讲授，出现了教学情境与基层医疗实践相脱节、学生参与程度不足、价值认知向职业行为转化不充足等状况。文章依据基层医疗人才培养需求，剖析沉浸式思政课的教学困境，从目标重新建立、医疗情境创设、角色体验、实践基地建设、多元评价等方面探寻改革途径，建立理论学习、情境体验、实践反思与行为改进相互衔接的教学机制，推动思政教育与医学职业素养培养相融合，为提高医学生基层服务意识、职业伦理水平、人文关怀能力给予参考。