齐鲁红色资源赋能初中历史核心素养培育的转化路径

摘要

核心素养的落地，既取决于教学目标与活动的设计，也取决于教学素材是否贴近学生。齐鲁大地留存着数量众多、类型完整的红色资源，与统编历史教材的近代史内容高度同构，具备转化为教学素材的天然条件。本文以资源的教育转化为切入点，提出内容转化、方法转化、评价转化三条路径：按"与教材同构、与学生临近、史料可获取"的标准遴选资源，将其史料化、时空化、情境化后嵌入教学；以问题链、史料研读任务和主题式活动承载素养训练；通过分层作业、研学成果与课堂观察实现过程性评价。三条路径相互衔接、彼此循环，强调资源服务于素养而非素养迁就资源，为本土红色资源进入历史课堂、培育学生核心素养提供了可操作的思路。