昭通英雄名人文化融入幼儿园课程的实践研究

摘要

新时代背景下，将本土文化融入幼儿园课程是学前教育落实文化传承与课程创新的重要举措。本文以昭通“英雄名人”文化为研究对象，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3 - 6岁儿童学习与发展指南》政策要求，剖析昭通英雄名人文化在幼儿核心素养培育、幼儿园课程资源丰富、地域文化活态传承中的价值，指出当前课程实践中存在的“内容碎片化、实施形式单一、师资能力不足、协同机制薄弱”等困境，从课程内容构建、实施路径创新、师资支撑强化、协同机制完善四个维度，提出“目标 - 内容 - 实施 - 保障”一体化实践策略，为学前教育阶段本土文化课程落地提供可复制的实践范式，助力幼儿文化认同培育与地域优秀文化传承。