幼儿园实施社会性课程的有效方式探索

摘要

幼儿园社会“融合”教育课程为顺应时代发展，课程建设更加注重社会资源对幼儿全面发展的重要意义，将幼儿的学习融入自然、社会与生活，以社会教育为主体，关注幼儿的全面和谐发展。我园依托“计划-行动-观察-反思”多轮行动研究，融合多方资源优化社会性课程实施。过程中，我园明晰课程方向，以“爱之旅，逛青岛”为课程主线，形成系列社会课程制度，护航课程实践；成立核心团队引航课程，实行“三议三审研究法”，细化优质社会资源分类扩展课程；充分挖掘社会资源利用中如主题课程、特色课程、家园课程、生成课程；优化课程评价，形成“5+X”多维评价体系。依托社会发展与幼儿发展需要，带动幼儿园高质量发展与教师专业水平提升。