核心素养视域下小学音乐教学中学生节奏感的培养研究

摘要

节奏感是小学音乐素养的重要基础，也是学生审美、表现和创造能力的核心体现。随着核心素养导向成为课程改革的主线，小学音乐教育对节奏感培养提出了更高标准。本文梳理了节奏感在小学音乐教学中的关键地位，分析了当前节奏教学的主要困境，并结合核心素养理念，从内容创新、方法变革和评价优化等方面提出了系统培养路径。通过案例分析和问卷调研，验证了多元互动、情境体验、跨学科融合等策略对提升学生节奏感与核心素养的显著成效。研究认为，核心素养理念贯穿节奏教学全过程，不仅能激发学生音乐兴趣，提升学习主动性和创造力，还能促进其身心健康发展。最后，文章提出完善建议，为小学音乐教育创新和素养提升提供理论支撑与实践参考。