传统文化在英语课程中的德育渗透研究

摘要

在“中国文化走出去”与英语课程“立德树人”双重目标导向下，春节、清明、端午、中秋四大传统节日凭借“团圆感恩、敬畏生命、爱国团结、亲情思念”等核心德育元素，成为小学英语课程德育渗透的优质载体。本研究以《义务教育英语课程标准（2022年版）》文化意识与“育人价值”要求为依据，结合3-6年级小学生具象思维与活动参与式学习特点，系统梳理教材中四大节日现有内容，构建“词汇—对话—语篇—实践”四级德育渗透路径，通过分学段教学案例明确不同年级节日英语教学的德育目标、渗透方法与评价标准。