高中数学课堂思政教育的隐性渗透策略研究

摘要

立德树人是教育的关键任务，高中数学课程不仅具备传递知识、提升思维的效能，还担当着价值引导的关键任务。本文致力于探究怎样把思想政治教育（以下简称“思政教育”）以“潜移默化”的形式，隐蔽融入高中数学课堂教学里面，文章最初阐明了数学课堂思政教育隐性渗透的内涵与特点；从国家发展、学生成长和学科建设三个层面分析了其重要价值；着眼于教学内容剖析、教学流程规划和教师素质提高三个层面，拟定具体可行的渗透举措，目的是为一线教师的实践工作提供借鉴，达成知识传授、能力培育与价值塑造的有机整合。