教育与传统文化

Abstract:口算能力是小学数学学习的基础，关系到学生的数感、运算规律掌握及逻辑思维发展。尤其在低年级，口算不仅影响学生的数学兴趣与自信心，还对后续笔算与心算能力起着至关重要的作用。然而，当前低年级口算教学存在训练模式单一、教学评价片面、策略缺乏系统性等问题。本文从数学核心素养角度，分析低年级口算能力培养的现状，提出优化教学内容、设计课堂活动、提供学习心理支持与构建多维评价体系等改进策略。通过“理解性口算”“策略化训练”和“过程性评价”等方法，探索口算能力的科学培养路径，实现教学由机械记忆向思维理解、由结果导向向过程导向的转型，为低年级口算教学质量提升提供理论依据与实践参考。...

Abstract:当前，在幼儿园课程不断改革的过程中，幼儿园课程内容所蕴含的文化性和适宜性受到了越来越多的关注。非遗艺术文化作为我国优秀传统文化的重要组成，具有非常鲜明的地方特色，存在诸多的艺术表现形式，并且有较为稳定和明确的传承体系，为幼儿园课程资源拓展提供了现实基础。加上幼儿园阶段是儿童文化认知和形成价值观的重要时期，在此阶段开展非遗艺术文化相关课程有利于幼儿审美感知与艺术素养的提升、文化认同与民族精神的强化以及实践能力与创新思维的提高。基于此，本文立足于幼儿园教学实践，探究非遗艺术文化在幼儿园课程中的价值体现，并提出可操作的实践路径，希望能为相关教育工作者提供有益的借鉴与参考。...

Abstract:在新时代“文化润疆”与“文旅融合”双重战略深入实施的背景下，新疆丰富多彩的优秀传统体育既迎来前所未有的历史机遇，也面临现代化转型中的严峻挑战。该研究提出创新性传承路径，系统阐述其实施策略，并深入剖析其在文化传承、社会融合、经济发展与教育赋能等多方面的复合价值与深远意义，旨在为新时代背景下文化遗产的可持续传承与发展，提供具有普遍参考意义的理论框架与实践方案。...

Abstract:明代平凉卫设置时间，相关史料多记载为洪武三年，但《平凉卫选簿》中有官军早在洪武二年就调守平凉卫的记载，本文认为平凉卫早在明军攻克平凉的洪武二年五月就已有设置的需要了，其设置时间最迟不晚于《明实录》和地方志记载的洪武三年正月，最早不早于明军攻克平凉的洪武二年五月。关于平凉卫的沿革，应特别关注该卫右所调置固原守御千户所一节，此事得到实录、方志、墓志铭等多方史料的印证，并与开城县废、满四之乱、固原千户所升格为卫、创立州治等一系列事件一起，组成明代中后期陕西总兵移驻固原与三边总制开阃固原的先声。...

Abstract:长城，作为古代伟大的建筑工程，是古代劳动人民智慧与汗水的璀璨结晶，以其庞大的体量，成为中国乃至全世界古代建筑中的巨擘。中国因境内长城数量众多、分布广泛，而被誉为“长城之国”，长城的起源与演变，对中华民族的历史、文化、民族精神的形成，都有着非凡意义。自上世纪七十年代起，中国开启了长城系统研究的新篇章，而对赵长城的调查早在二十世纪六十年代便已起步[1]。它犹如一个神秘的谜题，吸引着无数历史学者和考古爱好者。作者聚焦这一关键问题，凭借严谨的治学态度，查阅大量历史文献，结合实地考古勘探，在文中展开了深入且细致的论述，试图揭开赵北长城西端终点位置的神秘面纱。...

Abstract:中国社会主要矛盾的判断，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的重要理论成果，也是中国共产党制定路线方针政策的根本依据。在马克思主义中国化的历史进程中，中国社会主要矛盾并非一成不变，而是随着社会生产力水平、社会结构形态与人民需求层次的变化而不断演进。本研究认为，中国社会主要矛盾演变的过程，本质上是马克思主义基本原理在中国情境中不断具体化、时代化的过程，对新时代坚持和发展中国特色社会主义具有重要理论价值与实践指导意义。...

Abstract:为推动高校党建与育人工作的深度融合，高质量完成立德树人的目标任务，构建现代教育的新载体，打造高效教学的新生态。文章以“五育并举”作为研究框架，系统分析“双带头人”教师党支部建设的重要性，着眼党支部育人现状，从机制构建、人才培育、评价反馈等维度出发，创新教学模式，为高校强化党建引领、深化五育融合提供实践参考。...

Abstract:天津理工大学新能源研究院党支部自成立伊始，便积极探索创新党建工作机制，通过开展联学共建、品牌育人、主题实践等一系列丰富多彩且富有实效的活动，不断增强党组织的凝聚力与辐射力，逐步构建起独具特色的党建工作模式。本文深入且系统地梳理了该党支部在组织建设上筑牢根基、党建创新上开拓进取、育人实效上成果斐然、科研攻坚上勇攀高峰等方面的具体做法与显著成效。同时，对党支部未来的发展进行了前瞻性的展望，旨在为高校“双带头人”党支部的建设提供可借鉴、可参考的宝贵经验与思路。...

Abstract:本文以科学思维进阶理论为主线，基于“引桥”引发的科学思维进阶的思考，探索科学思维进阶视域下引桥课程的开发及实施路径。确立模式理念。以“科学思维进阶”为核心，串联起“理论构建—课程开发—验证调整—推广复制”四个环节。同时，在每个环节中都嵌入“反思”机制，隐含“思维进阶并非线性突进，而是‘实践 - 反思 - 修正’的循环迭代的闭环设计，构建模式框架。通过“锚定科学思维进阶目标、诊断知识与能力断层点、进行课程内容阶梯式整合设计、跃升科学思维进阶维度”等举措，探寻科学思维进阶视域下初高中物理引桥课程开发策略。...

Abstract:基层群众文化活动是公共文化服务体系的重要内容，其组织管理水平和运行效能直接关系文化惠民政策的落实成效与群众文化获得感。本文以博罗县为实践背景，系统梳理基层群众文化活动在资源配置、组织机制、人才支撑和参与效能等方面的现实状况，深入分析当前面临的主要问题与制约因素。研究认为，通过完善统筹协调机制、创新活动供给方式、强化文化人才队伍建设以及健全科学评价反馈体系，能够有效提升基层群众文化活动的组织管理水平与综合效能。相关对策对推动博罗县公共文化服务体系提质增效、促进地方文化传承发展以及增强基层社会凝聚力具有较强的现实指导意义和实践参考价值。...

Abstract:红色资源是中国共产党百年奋斗历程的重要见证，是开展爱国主义教育、革命传统教育和社会主义核心价值观教育的重要载体。纪念馆作为红色资源的重要保存者和展示者，在新时代背景下肩负着传承红色基因、弘扬时代精神、培育时代新人的重要使命。本文从红色资源的内涵与特征出发，阐述纪念馆社会教育功能的理论依据与现实基础，分析当前纪念馆在社会教育实践中存在的主要问题，重点从资源挖掘、内容创新、形式拓展、受众培育、机制保障等方面提出对策建议，以期为纪念馆更好地立足红色资源、提升社会教育实效提供参考。...

Abstract:立德树人是教育的关键任务，高中数学课程不仅具备传递知识、提升思维的效能，还担当着价值引导的关键任务。本文致力于探究怎样把思想政治教育（以下简称“思政教育”）以“潜移默化”的形式，隐蔽融入高中数学课堂教学里面，文章最初阐明了数学课堂思政教育隐性渗透的内涵与特点；从国家发展、学生成长和学科建设三个层面分析了其重要价值；着眼于教学内容剖析、教学流程规划和教师素质提高三个层面，拟定具体可行的渗透举措，目的是为一线教师的实践工作提供借鉴，达成知识传授、能力培育与价值塑造的有机整合。...

Abstract:抗日战争时期，淄博作为华北核心工矿区，凭借战略区位、便捷交通及宝贵矿产资源，成为日本“以战养战”战略的重点掠夺对象。日本通过军事占领与殖民统治相结合的手段，系统性掠夺淄博煤矿、铝矿资源，控制胶济铁路保障运输，辅以“以华制华”策略扶植傀儡政权，强制压榨劳动力。这一侵略行为不仅造成淄博矿产资源不可逆损耗、社会结构彻底破坏，更严重阻碍了抗日战争进程，成为日本对华殖民经济侵略的典型缩影。...