教育数字化转型对卓越教师培养理念的冲击与重塑

摘要

在教育数字化战略全面推进的背景下，人工智能、大数据等技术正引发教育生态的系统性变革，传统卓越教师培养理念面临根本性挑战。本文基于《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求[1]，结合联合国教科文组织教师人工智能能力框架与国内实践案例，系统分析教育数字化对教师角色定位、能力结构、培养模式及评价体系的冲击，提出“数智赋能-素养重构-生态支撑”的理念重塑路径，为师范院校培育适应新时代要求的卓越教师提供理论参考与实践指引。