核心素养导向下教育理论创新与教学实践深度融合——基于高中化学教学研究

摘要

在新课程改革持续推进的背景下，核心素养理念逐渐成为高中化学教学的重要价值导向。传统教学模式侧重知识传授与解题训练，难以满足学生科学素养与综合能力发展的需求。围绕教育理论创新与教学实践融合问题，结合高中化学学科特点，对核心素养视域下教学目标重构、课堂结构优化及学习评价转型进行系统探讨。通过分析情境化教学、探究式学习及多元评价在课堂中的实践效果，发现以核心素养为导向的教学模式能够显著提升学生科学思维与问题解决能力。研究进一步提出教学实施路径与优化策略，为推动理论与实践的协同发展提供参考。