课程思政在工程项目管理课程教学中的实践与探索

摘要

论文探讨了课程思政在“工程项目管理”课程教学中的实践与探索，分析了该课程中课程思政的现状，指出其在教学中未充分发挥引领作用，阐述了课程思政对提升教学质量的重要意义，包括课堂教学的主渠道作用和思想政治教育的引领功能，提出了混合式教学等实践策略，以激发学生的学习兴趣，提升劳动意识和创新意识，促进知识点的有效衔接。通过这些探索，旨在实现工程项目管理课程的全面育人目标。