新质生产力驱动下高职教师专业发展路径与评价体系研究

摘要

新质生产力是21世纪教育改革和发展的重要动力，其推动下的高职教师专业发展也成为当前亟待研究的课题。论文以新质生产力对高职教师专业发展的影响为研究背景，运用定量和定性研究方法，系统探讨了教师专业发展路径。结果发现，在新质生产力的推动下，高职教师专业发展路径呈现出以课堂教学、教育研究、社会服务为主导的三位一体特征。根据这个特征，构建了包括教师素质、教学能力、研究能力和社会服务能力在内的综合性评价体系。此评价体系可为高职教育教师个体职业发展、院校高职教师队伍建设及政策层面的教师教育与管理提供参考。