新工科背景下 OBE-BOPPPS-PAD 混合教学模式课程改革应用——以《城轨调度指挥》课程教学为例

摘要

在新工科背景下，论文从OBE理念出发，对《城轨调度指挥》课程进行教学改革与实践，提出了以学生为中心、多元教学模式、全过程教学评价的方法理念，通过分析课程现状，优化课程教学设计，应用BOPPPS-PAD混合教学模式，构建“课前启智—课中赋能—课后拓展”的理实一体化教学实施过程。课堂活动以学习成果为导向，以学生参与式学习为驱动，创新教学模式，提高了学生的自主学习能力和实践能力，推动了人才培养的高质量发展。