基于“双师型”教师素养提升下的“教—学—评”一体化教学设计

摘要

如何突破“双师型”教师和教学团队的短缺制约职业教育改革发展的瓶颈？落实以核心素养为导向的课堂教学，尝试基于“双师型”教师理论与实践教学素养提升下的“教—学—评”一体化教学设计？立足跨学科教学，找到“双师型”教师素养提升的突破点；以学生发展核心素养为中心，抓住评价标准和评价任务两个基本点，找准“教—学—评”一体化实施的关键点，找到“教—学—评”一体化教学设计实施策略。让更多职业教师成为“一手理论教学，一手实践指导，既上得了三尺讲台，又玩得转各种实训场”的“双师型”教师。