幼儿园数学活动中自制玩教具的实效性研究

摘要

数学知识本身就源于实践生活，与生活经验之间具有密不可分的内在关联。作为幼儿来说，考虑到其社会经验相对较少，再加上数学知识抽象化的特征，很多幼儿在学习数学知识时难免存在着理解困难、学习热情不足等问题。而通过自制的游戏教具，则能够让数学知识变得更加生动和立体，以幼儿更容易接受的形式将知识传递给学生，也能够让幼儿在实操的过程中感受到数学知识的乐趣与魅力，从而有效地达到完成教学内容的培养目标。论文站在幼师学生的视角下分析了自制玩教具在幼儿园数学教学活动中的应用价值，并且就自制玩教教具在幼儿园数学教学中的实践应用进行了探究，希望能够为更好的提升幼师学生在未来工作中对自制玩具的灵活应用能力提供参考意见。