基于项目式学习的高职院校课程方案设计研究——以电子专业“SMT 设备操作与维护”工作岗位为例

摘要

传统教学模式存在理论与实践脱节、学生被动接受知识，缺乏学习兴趣，参与度低等问题，导致学生进入社会后难以快速对接企业生产环境。项目式学习（Project Based Learning，简称PBL）以学生为中心，通过完成真实项目来学习知识和技能，能够有效提高学生的学习兴趣和综合能力。本文基于项目式学习模式探讨了高职院校电子类专业中“SMT设备操作与维护”工作岗位方向的课程体系确定过程，并选择以信号检测与控制课程为例，探讨了教学内容的构建及具体项目的设计细化，以期为高职院校项目式学习的教学改革提供参考。