基于核心素养的小学数学“图形与几何”大单元教学实践研究

摘要

作为小学数学教学中的一个重要板块，“图形与几何”对小学生更好地了解世界具有非常重要的意义。为了推进新课程改革，落实数学核心素养，提高学生数学学习技能，我们进行了基于核心素养的小学数学“图形与几何”大单元教学实践与探索。通过这一实践，我们旨在改变传统的单元教学理念，帮助小学数学教师树立统整的数学教学意识，并引导他们在教学设计、教学实施和教学反思等方面以整体的方式进行教学组织活动。这样做的目的是减轻教学内容的重复性，使教学更加高效和有意义。