病理学线上线下混合式教学改革研究与实践
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/eri.v2i3.5892
Article ID: 5892
摘要
目的：探讨线上线下混合式教学对课堂教学效果的影响及其对医学生自主学习的引导作用。方法：以2021级和2020级临床专业本科学生为研究对象,在病理学教学中2021级进行以线上、线下混合式教学改革模式，与传统教学的2020级学生的成绩进行比较，并调查2021级学生线上自主学习在线时长。结果：采用混合式教学的2021级学生较传统式教学的2020级学生理论考试成绩有所提高，差异有统计学意义(P<0.05)。此外，在2021级同学线上成绩与卷面成绩间有相关性（P<0.05）。结论：病理学的线上、线下混合教学模式，尤其是线上预习能有效引导学生自主学习、增强学生的学习效果和知识掌握程度。
关键词
线上线下；混合教学模式；病理学
参考
梁慧仪,刘香萍. 教育信息化背景下混合式教学模式对大学生英语学习成绩和动机的影响[J]. 广西教育学院学报,2020(6):222-227.
陈卫良. 自我管理和自主学习,线上教育的关键素养[J]. 教育家,2020(13):64-65.
叶淳.线上线下混合式教学在病理形态学实验课中的探索与实践[J].进展, 2022(007).
谢龙祥,房娜,李祥会等.“互联网+”背景下病理学教学改革的思考[J].基础医学教育,2019,21(10): 821-823.
吴家嘉,唐久,梁珊瑜,等. 互联网+时代下线上教育使用效率及其影响因素研究——以湖南省高校大学生为例[J]. 教育进展,2020,10(3):271-278.
付卫东,周洪宇. 新冠肺炎疫情给我国在线教育带来的挑战及应对策略[J]. 河北师范大学学报(教育科学版),2020,22(2):14-18.
高献争,李晟磊.“雨课堂”在医学病理学教学改革应用中的实践研究[J]. 中西医结合心血管病电子杂志,2019,7(32):72+74.
高敏行,周凤华,徐羚媛等. 线上线下混合式教学对课堂学习效果的应用分析 [J]. 中国高等医学教育,2021(07):35-36.
Refbacks
- 当前没有refback。
版权所有（c）2025 陈 明栋, 陈 昆华, 陆 悦, 赵 晓姝, 石 宝堂, 保 丽玲
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。
