大学英语教材中国家认同的融入现状与分析——以《领航大学英语》为例

摘要

大学英语教材作为跨文化传播的一种载体，其功能正从单一语言工具向价值观引导延伸。国家认同属于文化软实力的核心要素，它在教材中的隐性教化已然成为落实“立德树人”这一根本任务的关键路径。《领航大学英语》作为一本新型的课程思政英语教材，它对语言学习和文化认知二者之间的平衡关系展开了重构工作，进而对英语教学与价值引领的有机融合进行了探索。本文以教材文本分析作为立足的根本，对语言知识传授和意识形态传播二者之间的互动机制予以揭示，从而为新时代的外语教育在如何平衡国际视野与本土情怀这一方面提供相应的理论参照。