积极心理学下中职数学乐活课堂的实践研究

摘要

随着我国经济的持续发展，社会对教育质量的要求不断提高，中职数学教育也面临着新的挑战与机遇。在中职教育教学实践中，唤醒学生内在向上的积极情感和参与的主动性是教师的重要课题和不懈追求。教师应将积极心理学与中职数学教学相结合，通过创设积极的教学环境、创新教学方式、建立多元评价体系等，增强学生归属感，激发学生学习兴趣，促进中职数学教学的创新与发展。本文基于积极心理学理论，深入剖析当前中职数学教育存在的问题，提出构建乐活课堂的实践策略，旨在通过欣赏学生潜能、动机与能力，帮助学生发现数学规律，降低学习难度，提升教学质量，培养适应现代社会发展的高素质技术人才。