人工智能时代实践育人的范式重构：从“经验导向”到“数据赋能”

摘要

受人工智能技术和教育数字化转型等多重因素影响，传统的以经验范式为导向的实践育人模式已面临许多困境。经验范式导向的实践育人存在的个性化不足、过程性评估缺乏、教育资源配置较为粗放等问题难以适应智能时代的人才培养需求。本文提出了以数据赋能的方式重构实践育人范式的思路，以数据驱动实践资源精准供给、学生实践过程精准画像以及个性化指导，通过构建数据采集分析体系、完善决策机制、创新师生互动等，推动经验范式向数据范式转变，为智能时代的实践育人变革提供了构想。