新能源汽车技术专业课程思政建设研究——以《新能源汽车构造》课程为例

摘要

该研究紧密围绕新能源汽车技术专业人才培养“立德树人”的根本任务，根据专业特点及岗位群需要，结合根据课程定位，分析本专业学生学情特点，搭建以人才培养方案为中心，以培养具有“岗、课、赛、证、创”五大核心素养为目标，以过程评价、结果评价、增值评价、情感评价四个维度综合评价的“一个中心+四个维度+五个方向”专业课程课程思政建模模式，综合应用信息化教学手段，探索新能源汽车技术专业课程思政构建模式并进行实践研究，使专业课程思政教育效果相互支撑、同向同行。