“三教”改革视角下线上线下混合式“金课”建设实践与研究——以《平面图像处理技术》课程为例

摘要

在“三教”改革与“金课”建设持续深化的背景下，高职课程面临结构重构与质量跃升的双重挑战。《平面图像处理技术》作为计算机类主干课程，其教学改革具有典型代表性。本研究聚焦该课程在教学目标、资源体系、教学流程与评价机制等方面存在的现实问题，探索混合式“金课”建设的路径与机制。以课前线上导学、课中任务驱动、课后数据分析为主线，重构“教—学—评”闭环，推进资源重构、评价优化与团队协同建设。通过课程运行实效分析发现，学生参与度、实践成果质量与教师教学能力均显著提升。研究成果为计算机类专业课程群的“金课”建设提供了实践样本与路径参考。