培养初中生史料实证素养的三条路径

摘要

培养初中学生的史料实证核心素养，使其掌握辨识、分析与运用史料以接近历史真实的能力，是历史学科育人的关键任务。本文探讨课堂教学——实证思维奠基之所，培养学生批判性思维与信息甄别能力；馆校结合——触摸历史的“第二课堂”，增强学生历史代入感与证据意识；社会实践——素养迁移的淬炼场，造就学生社会责任感和知行合一的研究态度。本文意图通过这三条相辅相成的实践路径，塑造学生求真务实的态度与理性探究的精神，为未来成为具备独立思考能力的现代公民奠定不可或缺的认知与品格基础。