浅谈提升边境地区乡村教师队伍课堂教学能力的策略研究——以宁明县中小学教师为例

摘要

边境地区乡村教育的质量提升是乡村振兴战略实施的关键环节，而乡村教师队伍课堂教学能力的提升则是实现这一目标的核心要素。本文以边境地区乡村教师为研究对象，深入了解边境地区乡村教师课堂教学能力的现状及存在的问题。调研发现，边境地区乡村教师在教学理念、教学方法和数字化教学能力等方面存在明显不足，影响了教学质量的提升。坚持问题导向，提出并认真实践了以下主要策略：以评促改促提，激发教师内生动力；建立中小学工作室，专业领航促进区域均衡发展；以教学研究为导向，提升乡村教师科研水平等。策略研究有效提升边境地区乡村教师队伍的课堂教学能力，促进乡村教育的高质量发展，为乡村振兴战略的实施提供坚实的人才保障。