初中美术教学中“美育浸润”路径探索：从课堂到生活的延展式育人

摘要

本文旨在探究初中美术“美育浸润”的途径，从建立大美育课程体系，包括建立共享性的美术课程、探索性的综合性跨学科美育课程、丰富性的校园美育文化，到营造综合性美育教学活动，包括创设美育课堂、开展课外美育活动、强化家校合作；再到美育评价体系的科学化建设，注重过程评价、多元评价、注重发展评价等方面实现课堂到生活的延伸式教学。使学生在整体“大美育”课程体系中的理论学习和丰富多彩的实践活动中，完善自身审美品质，提升自身审美能力，达到提高学生审美素养、提升学生创新能力。