AI 赋能多感官与自然拼读融合教学实践探索——以宁明县小学英语教学为例

摘要

本研究以广西宁明县小学英语教学为实践场域，探索AI技术如何赋能多感官教学法与自然拼读法融合，深度融入骆越文化，构建"AI虚拟助教+AR/VR+文化沉浸"创新教学模式。研究依托当地花山岩画等文化资源，结合外研版四年级下册相关教学内容，设计AI助教引导、AR/VR交互体验等环节，创设"介绍家乡宁明"任务情境，将多感官刺激与自然拼读训练贯穿教学。实践表明，该模式显著提升学生英语学习兴趣、拼读准确性、口语能力及文化认同感，为广西边境地区小学英语教学提供可复制的智能化方案，实现语言培养与文化传承双赢。