数字化技术赋能小学高年级语文群文阅读教学的创新路径研究

摘要

随着基础教育信息化的深入推进，数字化技术已广泛融入小学语文群文阅读教学。当前，高年级群文阅读普遍存在文本资源有限、层次拓展不足、互动深度不够等突出问题，急需借助数字化实现突破。本文结合实践调研，系统梳理智慧教室、电子资源库、大数据分析、交互平台等多元数字工具在群文阅读教学中的创新应用，深入探讨数字化赋能下的文本整合、深度阅读、互动交流、评价优化等机制变革。通过典型案例分析与成效追踪，验证了数字化支持下群文阅读的高效性与创新性。最后，文章从教师专业发展、平台共建、评价体系完善等方面提出保障建议，为小学高年级语文群文阅读高质量发展提供理论支撑和实践参考。